Læsning – faglighed, tryghed og troen på at kunne

På Rødovre Parkvej Skole tror vi på, at læsning er noget af det fagligt vigtigste, vi kan give vores elever med videre. At kunne læse giver adgang til læring, viden, fællesskaber og nye muligheder. Derfor har vi en målrettet og systematisk læseindsats, hvor vi tager udgangspunkt i den enkelte elev.

For nogle elever er læsning noget, der kommer naturligt. For andre kan det være forbundet med frustrationer, nederlag eller manglende tro på egne evner. Her er det vores opgave at skabe tryghed, motivation og succesoplevelser – samtidig med at vi holder fast i de faglige ambitioner. 

På Rødovre Parkvej Skole har vi tilknyttet et dysleksiteam, som vil være på skolen fire dage fordelt ud på hele skoleret, hvor der vil være mulighed for at opspore dysleksi, teste, supervisere vores personalet ift. læseundervisning mm. 

Vi møder eleven, hvor eleven er

Vi arbejder trin for trin med elevernes læseudvikling.

• Når læsekoden skal knækkes, arbejder vi med bogstaver, bogstavlyde, lydsammensætning, børnestavning og de første lydrette ord og tekster. Her arbejder vi med materialet, som hedder ”Lyd til Lyd”, som I kan læse mere om her: "Lyd til lyd". Vi bruger legende og varierede aktiviteter, så eleverne får mulighed for at lære gennem både undervisning, gentagelse og positive erfaringer.
• Når eleverne bliver mere sikre læsere, arbejder vi med forskellige genrer og teksttyper, læseforståelse og ordforråd. Eleverne støttes i at finde tekster, der passer til deres niveau og interesser, så læsning også bliver forbundet med nysgerrighed og læselyst. Her arbejder vi med materialet, som hedder ”Kom og læs”, som I kan læse mere om her: "Kom og læs"

Når læsning er særligt udfordrende, arbejder vi både med elevens egne læse- og skrivefærdigheder og med læse- og skriveteknologi. Det skal ikke være manglende læsefærdigheder, der står i vejen for elevens mulighed for at lære og deltage.

Højtlæsning er en vigtig del af vores hverdag for alle elever. Gennem gode historier styrker vi sprog, ordforråd, fantasi og fællesskab – og måske vigtigst af alt oplevelsen af, at bøger og historier kan være noget, man har lyst til at vende tilbage til.

Vi tror på, at alle kan flytte sig

På Rødovre Parkvej Skole følger vi elevernes læseudvikling tæt og evaluerer den to gange om året. Det giver os et tydeligt billede af, hvor eleven er, og hvad det næste udviklingspunkt skal være.

Vi har høje faglige forventninger – men vi ved også, at elever lærer forskelligt og i forskelligt tempo. Derfor kombinerer vi faglighed med relationer, tryghed og vedholdenhed. 

For os handler læsning ikke kun om at lære at læse.
Det handler om at åbne døren til resten af læringen – og til verden.